Pada tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 kali ini, Calon Guru Penggerak mendapat tugas untuk membuat rencana implementasi pembelajaran sosial dan emosional berbasis kesadaran penuh
Berikut RPP Pembelajaran Sosial dan Emosional sebagai pemenuhan tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 2.2_Pembelajaran Sosial dan Emosional
Pada tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 kali ini, Calon Guru Penggerak mendapat tugas untuk mendemonstrasikan keterampilan yang telah dipelajari dalam konteks dan situasi pembelajaran yang nyata dalam sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memuat pembelajaran berdiferensiasi.
Berikut RPP Berdiferensiasi sebagai pemenuhan tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1_Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi
Pada bagian ini, Calon Guru Penggerak ditantang untuk menjalankan model manajemen perubahan Inkuiri Apresiatif BAGJA secara nyata untuk mulai melakukan perubahan pada diri sendiri sehingga semakin berdaya dalam berpihak pada murid.
Model
B-A-G-J-A merupakan praktik membawakan proses perubahan berbasis kekuatan.
Calon Guru Penggerak diminta menyusun pertanyaan-pertanyaan yang dapat
mengungkap hal paling menyenangkan, positif atau menarik dirasakan saat
berinteraksi dengan murid. Menjalankan tahapan BAGJA akan membantu melatih
menghasilkan sebuah rekomendasi perubahan.
Berikut Rancangan Perubahan Bagja sebagai pemenuhan tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 1.3_Visi Guru Penggerak
Pada tugas kali ini, Calon Guru Penggerak
diminta untuk membayangkan saat sudah lulus program ini dan telah menjalani
peran sebagai Guru Penggerak selama 3 tahun yang sudah memiliki kepercayaan
diri dan telah membawakan kegiatan-kegiatan yang mewujudkan nilai dan peran
sebagai Guru Penggerak, kemudian hasilnya diilustrasikan dalam kisah narasi
tertulis/presentasi PowerPoint/poster/peta pikiran/video/audio sederhana yang
dapat menggambarkan kira-kira apa saja aktivitas Guru Penggerak baik dalam
keseharian, atau yang terprogram rutin berkesinambungan, maupun yang sifatnya
ad-hoc (khusus) sehingga dapat menggambarkan nilai-nilai Guru Penggerak
(berpihak pada murid, mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif).
Berikut tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2_Nilai dan Peran Guru Penggerak
Dalam Pendidikan Guru Penggerak, jurnal refleksi dipandang sebagai salah satu elemen kunci pengembangan keprofesian karena dapat mendorong Calon Guru Penggerak untuk mengaitkan teori dan praktik, serta menumbuhkan keterampilan dalam mengevaluasi sebuah topik secara kritis.
Jurnal ini juga dapat menjadi sarana untuk menyadari emosi dan reaksi diri yang terjadi sepanjang pembelajaran, sehingga CGP dapat semakin mengenali diri sendiri.
Berikut LINK Jurnal Refleksi Modul 3.3_Pengelolaan Program Yang Berdampak Positif Pada Murid
Dalam Pendidikan Guru Penggerak, jurnal refleksi dipandang sebagai salah satu elemen kunci pengembangan keprofesian karena dapat mendorong Calon Guru Penggerak untuk mengaitkan teori dan praktik, serta menumbuhkan keterampilan dalam mengevaluasi sebuah topik secara kritis.
Jurnal ini juga dapat menjadi sarana untuk menyadari emosi dan reaksi diri yang terjadi sepanjang pembelajaran, sehingga CGP dapat semakin mengenali diri sendiri.
Berikut LINK Jurnal Refleksi Modul 3.2_Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya
